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牛蛙歪头这么难搞!发生的原因

发布日期:发布时间:2022-07-09 10:19:06

  管心赢心理咨询|本文来自 厌学和本博士 的知乎回答

  厌学和本博士:

  这次疫情反复,期间孩子们在家上网课,很多家长们清晰地认识到了,原来送孩子上学不是为了学科学文化知识,而是为了找到一个“托儿所”。

  自从居家上网课之后,众多父母高血压的原因,除了辅导孩子写作业,还多了项监督孩子上网课。

  而对孩子来说,本来以为可以实现在家上课的梦想,没到想父母也因为疫情居家上班。

  在班级上课,老师一双眼睛盯着几十号人,而在家父母两双眼睛盯着一个人。

  一个学生在厌学咨询中,对此口吐芬芳,他在学校上课还能偷偷走神一会儿,在家他妈像门神一样在门口盯着他,能找到各种他根本想不到理由念叨他“坐直一点、不要薅头发、老师提问你为什么不抢答?” 就这样孩子崩溃了。

  妈妈也崩溃了,她也无法理解,为什么孩子可以做除了认真听课以外的所有事情,连扣橡皮这样的事情,他都能兴致勃勃的进行半个小时。

  都没指望孩子逆天改命,光宗耀祖,就指望孩子好好上课,怎么就这么难呢?

  不过这事情也很微妙,如果你和家长说,眼不见心不烦,不盯着孩子不就没事了吗?她又会说,盯着孩子都不认真上课了,不盯着孩子岂不是翻了天?

  这才是问题的关键的,也是大虫草强肾王胶囊10元一盒哪里能买到多数心理问题让人煎熬的原因,你盯着孩子看焦虑,不盯着孩子看,也更焦虑了。

  这也是一种双重束缚,如果不盯着孩子,孩子可不会自觉认真上课,可是如果你一直盯着孩子,孩子就没办法养成好习惯。

  就像学游泳一样,你不把游泳圈撤走,孩子没办法学会游泳,但是在孩子还不会游泳的时候撤走游泳圈,他又会呛水。

  不过家庭关系是很复杂的,一切的结果都是互动的结果,这个时候,和本博士喜欢反向思考一个问题,如果一个孩子一直都学不会游泳,是不是因为孩子真的能自由自在游泳了,就意味“游泳圈”就没用了?

  不是旱鸭子离不开“游泳圈”,而是“游泳圈”离开了旱鸭子就没有价值了。

  在厌学家庭中,这样的问题很常见,我会和家长讨论一个问题“假如孩子又好又快的完成作业,会发生什么?”

  家长们就会发现,自己就没有理由参与到孩子的学业中了。

  而且我发现一件特别有意思的事情,孩子是不是认真听课、是不是好好完成作业,主要的标准是“看心情”,结果是由家长来评价的,评价标准也是经常变化的,家长想让孩子完成就完成,不想让孩子完成可以找打一万种理由。

  我记得在上课的时候,有一个大二女生和我说了她12岁时的一件事情,有一天语文老师布置作业不是很多,抄写一篇诗歌,并且背诵出来即可。

  然后妈妈回家之后,看着孩子在看电视,就让她把下周的作文也写了。

  孩子自然不同意了,并且表示“老师就布置了这么多,作文是下周的作业。”

  到这里,事情就朝着妈妈说“我是为你好,你怎么还不听话”,孩子说“走开,别管我”局面发展,双方开始争论谁有道理,然后互相觉得委屈。

  当然了,孩子的电视自然是看不成了,只能回房间生闷气。

  而妈妈和闺蜜诉苦,“为什么孩子写完作业就看电视,她就不知道多努力学习吗?”

  这个故事距离现在十年了,依然适用大部分家庭,只不过问题表现从看电视变成玩手机而已虫草强肾王胶囊10元。

  不管孩子写作业、不管孩子看电视、不管玩手机,家长和孩子交流什么呢?家长就会发现,孩子和自己其实没有什么链接,孩子的世界自己一窍不通,手办、二次元、游戏、剧本杀、漫展、轻小说,自己根本就无法沟通。

  很多家长内心都有一个愿望,尤其是很多亲自扶养孩子的全职妈妈:

  ——希望孩子不要长大,永远当妈妈的孩子。

  人与人之间的互动,就是信息传递。关于“禁止长大”通常是最小的孩子,会得到这种禁止信息。这点好像在中国式的独生子女中,也并不是很少见。

  父母在儿童自我里,可能希望最小的孩子不要离开家,他们把自己的全部价值,都放在自己是不是个好爸爸、好妈妈上面,如果小孩长大离家的话,他们就会觉得自己不再有价值了。

  另外一种情形是,父母自己根本就还像小孩一样不成熟,所以希望“我的小玩伴能留下来陪我”。

  有时可以把“不准长大”解读成“不准性感”,这通常发生在父亲与女儿之间,在女儿大到开始出现女性的生理特征时,爸爸在儿童自我里害怕,自己会对女儿的变化有生理反应,而开始与女儿拉远距离,小女孩可能会解读为,不准长大、不准成为性感的女人。

  “不准长大”有另一种情形,是“不准离开我”,比如中年女性没有结婚,一直留在家里照顾年迈的母亲,就可能是接受了这种禁止信息。

  父母没有了自己的兴趣,所以把自己所有的价值都放在儿女身上,其实这也是一种可悲的结果。

  那么该怎么样改变这样的剧本呢?

  其实如果家长真的想孩子又好又快的完成作业,不是盯着孩子,也不是在旁边催促孩子,而是根据实际情况,把作业分解成一个个目标,制定好一个标准、一个计划去完成。

  在过程中,去观察孩子的完成情况,不断修改、完善目标和计划。

  当然,这个目标还是最好和孩子商量着来,否则的话,孩子不愿意,学习还是得孩子自己亲自来学,他要是不愿意的话,家长怎么制定目标、制定计划都没有用。

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  本文来自厌学症心理管心赢和本博士,

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